致敬课堂： 爱是一种名为责任的情怀

　　某日中午在教工食堂偶遇认识多年的宣传部同事，她叮嘱我务必写一写自己获得教育部“精彩一课”的感受并见诸报端。坦言之，我实在不晓得该如何下笔，在两次参加省里教学比赛折戟之后，幸运女神却不期而遇，可以说运气的成分颇多。延宕多日之后，终于打开电脑，敲击键盘，写下我的三言两语，权当向诸位报告一下自己的职业感悟。
　　听闻教务处同事传来祝贺的时候，我的反应大致可以用始喜、次惑、终静三个词来形容。始喜。作为一名基层教师，自己微末的努力获得了肯定，说淡定那绝对是虚伪的面具，心里的确是有点儿小确幸的，嘚瑟一二也再所难免。次惑。入校之初我在组织部人事处工作的时候就开始兼职教学并得以坚持至今，合并那年转任负责首山校区和金融学院团委工作，直至二零一一年底我离开行政岗位。那些年觉得自己会上课，似乎也整得挺那么回事儿的。但是成为一名专职教师之后，我愈发地对如何上好思想政治理论课感到困惑，在市场经济激烈变革和信息资讯爆炸的今日，面对着台下学生的那一双双眼睛甚至有点诚惶诚恐。终静。侥幸过后，也曾静思。诚非一人之功，如若不是领导同事的坚定支持，鼓励屡败屡战的我再次披挂上阵；若非前辈同仁们牺牲业余时间，不辞辛劳地奔波进校，为我的授课提出真挚的意见，我想幸运也不会悄悄地降临。一时的成绩并不能说明太多，其实与其他资深的同仁相较，自身在知识储备和教学掌控上还需锐意进取，蹒跚前行。
　　吾心坦然，坦然者吾心。今日之教学氛围与理念已然在发生着深刻的变化，还记得在樱花树旁的老斋舍里求学的日子，曾与舍友一起蹭听名家高论、畅谈社会百态，其赋予了我更深的认知。今时今日的学生在成长路上需要什么样的思想政治理论课？如何让思想政治理论课更富吸引力和感染力？思想政治教育者要坚信自身所从事的是光荣的事业，所传递的是理性的力量。面对日新月异的社会形势和纷繁复杂的社会思潮不能进退失据，而要积极适应高等教育发展的需要和学生思言行为的特点，在注重授人以渔的同时更须引导学生树立正确的德行，才能在成长的道路上走得更远更好。
　　思想政治理论课的内容非常丰富，涵盖家国天下，人生风骨，世间冷暖，但是如何将学生束之高阁的“大道理”转化为喜闻乐见的“小智慧”；如何在“贴近现实、贴近生活、贴近学生”的“大原则”下，综合运用启发式、互动式等多种“小技巧”来正向引导学生；如何在中华民族伟大复兴的“大情怀”下，帮助学生实现成才梦的“小幸福”，都是思想政治教育者努力的方向和攻关的重点。只有通过言传身教，春风化雨，育人无声，提升课程的魅力指数，才能让学生发现思政课原来也可以很精彩，方能在从“要我学”向“我要学”转变的思政课改革之中迈出坚实的一步。
　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我愿为我的职业尽绵薄之力，虽不能及，心向往之。虚空有尽，我愿无穷。（思政部黄圣）
  　 黄圣袁男，1981年生，福建福州人，武汉大学法学博士，福建江夏学院思想政治理论课教研部副教授，2015年教育部“精彩一课”获得者